新冠疫情影響，教育部推出“停課不停學”政策，加速了在線教育行業的滲透率。在線學習系統滿足多種在線教育方式，真實還原面授教學，建設“人人皆學、處處能學、時時可學”的學習型平臺。

私有化：以線下自然班為單位組織教學，為相互熟識的師生建立線上溝通，學習交流渠道，具有更強的針對性和保密性。

定制化：提供定制化課程開發和平臺建設服務，方便用戶建立起具有自己適用的特色化個性化教學平臺。

全流程：系統支持視頻、課件、作業、題庫等多種教學資源的管理，功能覆蓋了從預習、學習、作業、過論到考試的全部教學環節。真正做到線上、線下相結合，課前課中課后全覆蓋。

二級績效管理系統是圍繞學校綜合改革和“雙一流”建設的目標任務，探索師資隊伍建設激勵機制，最大限度地調動二級單位在師德師風建設、教師培養、人才引進和國際化方面的積極性、主動性和創造性，自主權而建立的績效工資計算系統。

完全按學院自己的二級績效考核完成，并且包括了學院所有的崗位績效。

所有績效自動核算，包括科研績效、績點績效、工作量績效、教師系數、教師職稱補貼、兼職補貼等等，根據教師申報科研、成果、經費進賬等動態計算教師的總績效。

系統把教科處、科技處、管理員、教師四者聯系起來，數據打通，形成閉環。

學生考勤管理系統是通過實時定位技術、手機端和pc端相結合形成的信息化考勤管理系統。

考勤統計高效性、準確性；可根據數據快速生成圖表，方便快捷查詢，數據存儲量大，可靠性高等，便于教師掌握學生的出勤情況。

信息處理及時性；能夠及時登記學生的考勤情況，同時支持計算機或手機修改、更正學生的考勤信息，能更快、更及時處理異?？记?。

考勤管理無紙化；能夠提供學生考勤的情況記錄，學校管理人員能夠更容易、更方便地使用計算機對學生進行管理、評定，實現無紙化操作。

界面簡潔，操作簡單；本系統界面簡潔，操作簡單，突破了傳統管理軟件的菜單模式，在同一模塊內，做到“想點就點、想查就查”。

一流專業教學管理系統可解決課程達成度計算過程復雜、計算工作量大、歸檔效率低、評價過程繁雜等問題，實現了對課程達成度準確、高效、科學評價，為工程教育的持續改進提供了及時、準確、全面的信息。

從專業培養目標出發，分析課程體系設置與畢業要求之間的關聯性，指出課程體系設置對應支撐具體的畢業要求指標點，為達成專業培養目標提供保障。

支持建立課程矩陣，根據畢業要求劃分畢業要求指標點，建立課程與畢業要求指標點間的支撐關系，為畢業要求達成情況提供支撐依據。

通過教師錄入的基礎數據，自動輸出課程目標，并以圖表形式量化課程結果，輸出課程達成度分析圖，更好地幫助教師尋找問題，持續改進課程質量。

重點專業建設系統，是以專業為基礎進行數字化教學資源的建設和組織，實現專業群各專業的資源共建、共享、共用。

注重于數字化資源建設的長遠發展；平臺實現了資源建設的全面性、 擴展性、易用性等，將資源進行了分級、分專業管理和應用。

專業個性化定制；采用共性+個性的處理方式，實現了面向不同角色、不同層次的學習人員的整體解決方法。

注重于生成性資源；資源的建設不是一朝一夕的事情，以用促建、以建促用保證資源的可持續發展。

移動應用；結合高職學生筆記本使用率低，移動終端使用率高的特點，開發移動平臺兼容的平臺，方便學生自主學習使用。

WebOps運維網關是一款針對Web網站和業務系統運維研發的一體化網關設備，幫助客戶實現其網站和應用系統滿足國家的IPv6過渡要求和等保2.0的相關規定。該網關提供了一系列實用功能，如；網站和應用系統的統一發布管理、網站Py6訪問轉換、HTTPS升級、遠程一鍵關停、訪問日志留存、指標檢測等，以應對日益復雜的運維環境和監管要求，降低運維和管理人員的日常工作強度。

精準：運維人員研發，需求目標明確。

便捷：部署上線快捷，日常維護方便。

性價比：拋棄眼花繚亂功能，只為真正需求付費。